2026年7月6日，全国高校思想政治工作网以《河北大学基础医学院：党建引领有组织教学改革 培养医学拔尖创新人才》为题，对我院以高质量党建引领教育教学改革、培养医学拔尖创新人才的典型经验和工作成果进行了专题报道。

 报道全文如下：

河北大学基础医学院党委紧扣健康中国战略和新医科建设要求，制定《河北大学基础医学院高质量党建引领高质量发展实施方案》，细化5个方面20项重点举措。坚持以党建引领教育教学改革，把党的政治优势和组织优势转化为育人成效，多措并举培育医德高尚、基础扎实、善于创新的医学拔尖人才，全力推动医学教育高质量发展。

一、党委统筹，强化有组织教学顶层设计

学院党委坚持把党的政治建设放在首位，牢牢把握社会主义办学方向，将有组织教学和拔尖创新人才培养纳入学院整体发展规划，从全局层面系统谋划、健全机制、整合资源，为教学工作有序开展形成科学的顶层设计。

积极打造“融通式理论学习课堂”。围绕习近平总书记重要讲话、重要指示批示精神，健康中国战略、新医科建设等医学教育政策，深入红色教育基地、医疗一线、企业等开展专题学习，实现理论学习与师生融通、与实践融通、与社会融通，做到学以致用。

强化与省内外医学院校以及校友工作医院的党支部等建立联学共建机制，依托联建平台，围绕“基础医学拔尖人才培养”“跨校虚拟教研室建设”，共建“临床案例资源库”与“基础医学课程思政案例集”，每年联合开发临床导向的基础医学教学案例，推动“以临床问题牵引基础教学”改革。

二、党建引领，推进有组织教学团队建设

教师队伍是开展有组织教学、培育拔尖人才的重要支撑。学院严格落实党管人才原则，以党建为纽带建强教学梯队，优化组织设置、发挥党员先锋作用，全力打造一支政治过硬、师德高尚、业务精湛的高水平教学团队。

创新性地整合基础医学院、临床医学院、数学与信息科学学院等八个学院教学资源，组建了由30余名骨干教师构成的“医学+”多学科交叉融合教研室，推动学科交叉落地。2023年，该教研室获批省级优秀基层教学组织，有力推动了跨学科教学团队建设。

创新设立“医学+”多学科交叉教研室功能型党支部，让党组织扎根教学一线，成为教研攻坚的战斗堡垒。通过“党支部+教研室、党支部+班级、支部+社团、党员教师+学生”的“党建+”融合机制，有效发挥党支部的育人功能和党员的先锋模范作用。

三、党建赋能，深化有组织教学创新改革

学院以党建赋能教学改革向纵深推进，紧扣新医科建设部署，制定“721”教学改革计划，实施“新医科教学创新行动”，从课程体系、教学模式、思政育人、科教协同等方面多点发力，持续深化有组织教学改革，全面提升人才培养质量。

实施“新医科教学创新行动”。组建“教学创新先锋团”，实行“1+N”师徒制——1名获奖教师带N名青年骨干，每学期开展集体备课、磨课、教学研讨活动。系统化建设“基础医学核心课程微课群”，建成省级一流课程1门。建立“师生双向赋能”教学训练营，设立学生教学信息员与课程共建设计师岗位，每学期遴选5-10名学生深度参与教案设计、课堂反馈与教学评价，实现教学相长。

在课程建设上，学院大力推动医工、医理、医文交叉融合，重构优化课程体系，同步深耕课程思政建设。目前学院已建成1门省级、13门校级课程思政示范课，其中《药理学》获评省级课程思政示范课程。

2021年起，在省内高校医学生教育中率先建立“临床医学跨学科协同育人实验班”，搭建跨学科协同育人平台。组建多学科联合导师组，为学生提供跨学科思维训练、临床实践和科技创新等全方位指导。

学院党建引领一系列教学改革，取得丰硕成果。近五年，学院教师主持教改项目54项，荣获全国高校教师教学创新大赛一等奖1项，二等奖1项，三等奖2项；河北省高校教师教学创新大赛特等奖5项，一等奖1项，二等奖3项，三等奖1项。河北省普通本科高等学校课程思政竞赛特等奖1项，二等奖1项。全国教师教育教学信息化交流活动河北赛区一等奖2项，二等奖5项，三等奖1项。河北省高校青年教师教学竞赛二等奖1项，三等奖1项。

学生综合素养与创新能力显著提升。累计获省级以上科技竞赛奖励62项，3支实践团队获评团中央优秀团队。临床医学专业平均考研率在50%以上，毕业生就业率保持在95%以上。执业医师考试通过率85.8%，高于全国平均率10个百分点，大批德技双修的优秀医学人才走向医疗卫生岗位，赢得社会广泛认可。