为推进“一融双高”，强化党建引领教学改革。6月4日，基础医学院举办“师生双向赋能”教学训练营专题座谈会。基础医学院副院长靳祎、各教研室教师代表及学生代表共计40余人参加座谈。

会上，学生代表结合前期收集的班级意见，就课堂教学、学习动力及教学保障等方面提出具体建议。部分学生坦诚谈到，自己和身边同学存在学习动机不明确、学习动力不足的问题，希望教师能在授课中多结合医学职业前景和临床案例，帮助大家增强专业认同感与学习内驱力。此外，学生也反映了部分教室设备老化、上课效果不佳等问题，对课堂听课体验造成一定影响，希望学院能及时排查维修。

各教研室教师代表结合日常教学观察，围绕学生学习状态、课堂参与及师生沟通等方面提出了具体看法与建议。教师普遍希望学生将学习重心放在知识点本身，夯实理论基础，而非过度关注考试范围或追求“划重点”。针对学生提出的学习动力不足问题，教师鼓励学生加强与任课老师的交流与沟通，主动反馈学习困惑，及时寻求指导。关于教室设备问题，学院后续将向学校有关部门反馈。

本次座谈会打破传统“教师讲、学生听”的单向交流模式，围绕课堂教学、课程衔接、学习资源、师生沟通等实际议题开展面对面交流，旨在构建平等、开放、务实的师生对话平台。靳祎在总结中指出，本次座谈会是“师生双向赋能”教学训练营的重要环节，下一步学院将针对会上集中反映的问题逐一梳理，形成改进清单，并在后续教学训练营中以工作坊形式推进落实，持续推动师生在教学过程中相互赋能、共同成长，不断提升医学人才培养质量。